Informatique: Projet avec des robots:

Il s’agit d’un projet s’étalant sur 6 modules, au cours duquel les étudiants réalisent différents projets avec des robots.

L’accent est mis sur le processus de développement du système, en particulier sur le groupe cible et sur l’interaction avec le robot et le groupe cible, ainsi que sur les tests avec le groupe cible, qui doivent être documentés sur vidéo. En outre, ils doivent évaluer l’aspect innovant de leur produit.

Le premier module est utilisé pour l’introduction du robot Fable.

Dans les modules suivants, les étudiants doivent créer un cas, construire un robot ou une maquette, qui sera utilisé pour leur projet.

Vue d’ensemble:

Module 1: Présentation du Robot Fable

Module 2: Brainstorm sur l’utilisation des robots

Module 3: Travailler sur le produit

Module 4: Continué à travailler sur le produit

Module 5: Test utilisateur et développement ultérieur

Module 6: Tests de pensées à haute-voix et réflexions

Présentation PowerPoint pour présenter le projet aux étudiants, peut être téléchargé.
De plus, la même présentation est faite dans un pdf, qui peut être imprimé et distribué aux étudiants, si vous le souhaitez.

Expériences:

«Les élèves ont réalisé beaucoup de projets amusants et intéressants, par exemple un robot à quatre pattes qui devait porter un sac (léger) pour un utilisateur, utiliser des cartes de couleur pour que le robot change d’humeur ou fasse un certain mouvement, des jeux dans lesquels il lancerait des balles de tennis de table pour frapper, par exemple, une tasse, et des balles de tennis de table de différentes couleurs, qui ont été placées dans leur propre bol (tri).
J’étais assez satisfait du robot Fable. Je pense que cela a ajouté plusieurs aspects au développement de produits, par exemple. les petites étapes entre les tests, et en même temps, il a une représentation très visuelle, qui, je pense, attire un groupe cible plus large, et beaucoup de variations dans la manière dont il peut être construit. En outre, j’ai été positivement surpris de la durée pendant laquelle les différentes composantes ont tenu leur charge. Beaucoup d’entre eux n’ont même pas été facturés pendant le projet, même si j’ai suivi deux cours en même temps. »
(Dit un professeur d’un collège technologique danois)

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