Où tout a commencé

L’histoire de Fable a commencé en 2011 à l’Université technique du Danemark, juste à l’extérieur de Copenhague.
Moises Pacheco s’est associé à David Johan Christensen, professeur agrégé et chercheur en robots, et a commencé à collaborer avec ce dernier.

Il est devenu évident que Moises et David partageaient la même vision: développer un système de robot extrêmement facile à utiliser, même pour les plus jeunes. Les deux développeurs se sont inspirés de projets antérieurs avec des robots modulaires capables de se réparer eux-mêmes, ainsi que d’un projet en cours avec LEGO®, qui consistait à développer de nouveaux produits numériques. Ceci est devenu le projet du doctorat de Moises, et au fil des années, l’intérêt pour l’utilisation de Fable n’a cessé de croître.

Fin 2015, David, Moises et Helene Christensen, chef de projet, ont créé la société dérivée Shape Robotics et Fable était prête pour le marché.

Leur mission reste la même: rendre Fable aussi largement que possible accessible aux étudiants du monde entier. Cela a été rendu possible grâce au financement de l’Université technique du Danemark et du ministère danois de l’éducation – et les travaux vont bon train.

L’Université technique du Danemark est l’environnement le plus important et le plus important en matière de formation d’ingénieurs et de recherche technique dans le pays. Le “Center for Playware”, un secteur de l’Université technique, est un centre de recherche de premier plan au niveau mondial, travaillant à l’interface entre le jeu, l’apprentissage, la technologie robotique et l’intelligence artificielle.

Une étroite collaboration entre l’Université technique du Danemark et le “Center for Undervisningsmidler” (centre des outils pédagogiques) de l’University College Absalon a permis à Fable de répondre à tous les besoins et exigences du secteur de l’éducation danois.

Le système de robotique Fable est depuis apparu sur la liste des meilleures applications éducatives de Microsoft et a également été lancé avec succès avec des partenaires au Royaume-Uni, aux États-Unis, en Italie, en France et au Mexique.

Ce n’est que le début, et Fable à déjà beaucoup progresser. Nous attendons avec impatience ce que l’avenir réserve à la fable et à l’éducation à une échelle encore plus grande et mondiale.

Chronologie

  • 2011

    L‘histoire de Fable a commencé à l’Université technique du Danemark

  • 2012-2014

    Recherche et développement

    2012-2014

  • 2015

    Validation du prototype

  • 2016

    Fable frappe le marché

    2016

  • 2018

    Mise à l’échelle internationale

Que disent nos clients

En travaillant avec Fable, mes étudiants ont pu développer des compétences complètes en robotique, en programmation et en innovation.

Michael FynskAntvorskov Skole, Denmark

Fable permet aux enfants peu alphabétisés au numérique de s’engager rapidement en construisant, en codant et en résolvant des problèmes en utilisant la robotique.

Graeme Wiggins, DirectorLatrobe University, Australien

Avec Fable, je me suis rendu compte que les élèves étaient capables de résoudre des problèmes plus difficiles qu’ils étaient très motivés à résoudre.

Héoinn BjörnssonH.C. Ørsted Gymnasiet, Denmark

Les élèves ne prennent que quelques minutes pour assembler leur premier robot Fable – afin de pouvoir démarrer rapidement un processus d’apprentissage productif.

Kasper Stoy, Robotics Researcher and Founder of Flow Robotics

J’ai trouvé que le robot Fable est un bon système de classe. Il est intuitif, facile à configurer et facile à utiliser pour les élèves.
C’est aussi un système qui grandit avec les élèves. Cela signifie que les élèves peuvent développer davantage leurs compétences en programmation et ouvrir de nouvelles opportunités pour leur développement numérique.

Lars Christian Slyngborg, Science TeacherSct. Jørgens Skole, Denmark

Nous avons commandé le kit d’essai Fable pour voir s’il serait facile de l’inclure dans notre programme. Nous voulions trouver un moyen de démarrer la robotique avec nos élèves de 6ème et 5ème et Fable nous séduisait.

Nous étions ravis quand il est arrivé et nous avons trouvé qu’il était facile de commencer. C’était vraiment bien fait et facile à mettre en place. Nous avons également adoré l’éditeur de blocs et avons trouvé qu’il était facile de s’y retrouver. Cela complimenter les autres travaux que nous faisions en bloc. Nous l’avons mis en place et avons demandé à quelques élèves de l’essayer. Ils ont demandé à Fable de surveiller les mouvements, puis de saluer et sourire. La meilleure chose cependant était la discussion entre les élèves. La résolution de problèmes et les capacités de réflexion ont été une joie pour les témoins.

Nous avons tellement aimé que nous avons commandé un ensemble de classe et que nous avons pas regardé en arrière.

Karen FlemingKeble Prep School, UK