Fable en DigiKidz Eastercamp en Microsoft

El propósito de DigiKidz es promover la capacidad de los niños para diseñar y realizar productos digitales, incluidas las pruebas y el refinamiento de estos, y la enseñanza se centrará en los niños como fabricantes creativos e innovadores. Junto con este propósito, también está dentro del ADN de DigiKidz, que los niños tendrán tres días, donde el aspecto social y la compañía con otros niños / jóvenes es el foco.

El tema de DIgiKidz 2018 de este año es: Viajes. Basados en la tecnología disponible, como robots programables, drones y teléfonos inteligentes, los niños trabajarán con este tema, lo que llevará a la realización de productos digitales de diferentes naturalezas. Estos productos digitales pueden, por ejemplo, tomar la forma de juegos, simulaciones, aplicaciones, sitios web y robots. De este modo, los niños trabajarán no solo con hardware sino también con software. Esto también dará la oportunidad de incluir materiales físicos creativos, que pueden integrarse en el trabajo digital.

Razonamiento para la elección del tema

¿Qué habilidades lograrán los niños al trabajar con el tema de este año?

  • En el trabajo con Viajes se hace un puente entre las experiencias de los niños y el pensamiento abstracto del término “viajar” en un contexto más amplio.
  • En las tareas, se pone un énfasis especial en el proceso de trabajo innovador de los niños y las tareas abiertas que contienen oportunidades para la creatividad.
  • Los niños aprenderán a utilizar las nuevas herramientas digitales y se familiarizan con el concepto de aplicación aplastante, donde se aplican múltiples herramientas como parte de un producto, y juntos se convierten en un producto completo.   

¿Cómo puede este tema apoyar a los niños en su conocimiento de TI / el mundo digital?

  • Los estudiantes trabajan con desafíos del mundo real, y en las tareas, tienen el reto de proponer formas futuristas en que la tecnología puede cambiar las posibilidades del futuro.  
  • En el trabajo con las historias multimodales en Book Creator, los niños tendrán la oportunidad de pensar creativamente y lidiar con las interacciones entre las diferentes modalidades. Se hace hincapié en la posibilidad de incluir diferentes herramientas digitales en el trabajo.

Introducción a Fable

El robot Fable fue parte del grado medio de DigiKidz, el grado que involucra a los niños de los grados 3-4. El grado estaba compuesto por aproximadamente 20 niños por equipo.

Como se describió anteriormente, el robot Fable formaba parte de un paquete unido de diferentes equipos digitales, ambos basados en software y hardware.

A los estudiantes se les presentó el tema y las diferentes tecnologías con las que trabajaríamos en los próximos tres días en DigiKidz Eastercamp. La introducción a Fable fue la siguiente:

Curso basico

  1. ¿Cómo queremos hacer uso de Fable en nuestro equipo? (¿Personaje principal u otro?)
  2. Comprender la programación HORA DEL CÓDIGO (HOUR OF CODE)
    1. Ejercicios
  3. ¡Empieza con Fable!
    1. Abre las cajas, construye un robot
    2. Instalación del software
  4. Ejercicios de “Empezando”
    1. Tarea 3 – Primeros movimientos
    2. Tarea 5 – Prueba el bucle loop
    3. Tarea 7 – teclas flechas

Curso de Fable-experto

  1. Configuración con un brazo extra.
  2. Tarea 8. “robot de vigilancia”
  3. Asignación de tareas en la unidad “Construir un robot social”

Fable en contexto

Después de que los niños pudieron dominar el robot Fable, empezamos a ser creativos. ¿Cómo se aplica un robot de Fable al tema de “viaje”? ¿Qué funciones puede realizar? Se ofrecieron múltiples ideas sobre cómo el robot puede funcionar en el tema.

”Control de seguridad”

Los niños decidieron que unirían fuerzas con sus robots Fable y crearían un “control de seguridad” en el aeropuerto. Aquí el robot Fable tenía que actuar como guardia de seguridad. En primer lugar, el robot tenía que lucir como un guardia de seguridad, por lo que estaba decorado con tela, papel y LEGO. Luego, el robot tuvo que averiguar por sí mismo si podía pasar por el check-in o no. Para hacer esto posible, los niños programaron el robot Fable para que reaccionara negativamente al color rojo. Un brazo tenía que dirigir a los otros robots Fable a través de la puerta.

    

Los niños construyeron el escenario, y un par de los niños se encargaron de grabarlo todo en video. El video del control de seguridad, luego se incluyó como un producto en los registros de viaje individuales de los niños, que se creó en BookCreator. Aquí es donde los estudiantes reunieron sus diferentes productos, que crearon además de su trabajo con Fable, que conformaron su registro de viaje personal.

”bebida-Cocio chino”

Después de que se introdujeron todas las diferentes tecnologías, los niños tenían la libertad de elegir qué tecnologías, querían seguir trabajando. Dos chicas eligieron incluir una escena de China en su registro de viaje. Su personaje principal, un Fable chino, que habían programado para verter una botella Cocio en un vaso.

Una vez más, esto tenía que documentarse, y aquí las chicas optaron por usar la tecnología de stop-motion. Aquí pudieron dar vida a las numerosas botellas de Cocio, y luego, en el registro de viaje, fue posible ver a un Fable chino que vierte primero Cocio en un vaso, seguido de 5 Cocios bailarines, que también fueron vertidos en un vaso y bebidos por el Fable-robot, porque así se hace en China…

“Una escuela en Hungría”

Otro ejemplo de un proyecto voluntario es sobre un viaje a Hungría de dos niñas, donde tuvieron que experimentar cómo los robots educan a los niños, porque así se hace en Hungría…

Este fue un proyecto de programación muy ambicioso: el profesor tuvo que escribir en la pizarra. Después de montar un bolígrafo en la mano de Fable y colocarlo frente a una pizarra, las chicas tenían que programar cada letra que el profesor debía escribir. Fue una gran idea y las chicas trabajaron muy duro. Sin embargo, el tiempo fue contra las chicas, y tuvieron que cambiar de rumbo. En lugar de filmar la escritura en la pizarra con un video, utilizaron Stop Motion y dibujaban las propias letras, ¡pero la idea es genial!

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