Informática: Proyecto con robots

Este es un proyecto que se ejecuta en 6 módulos, donde los estudiantes hacen diferentes proyectos con robots.

Hay un enfoque en el proceso de desarrollo del sistema, y especialmente en el grupo objetivo y la interacción con el robot y el grupo objetivo, así como en las pruebas con el grupo objetivo, que deben documentarse en el video. Además tienen que valorar el aspecto innovador de su producto.

El primer módulo se utiliza para la introducción del robot Fable.

En los siguientes módulos, los estudiantes deben elaborar un caso, construir un robot o una maqueta, que se utilizará para su proyecto.

Visión general:

Módulo 1: Presentación del Robot Fable.

Módulo 2: Lluvia de ideas sobre el uso de robots

Módulo 3: Trabajando en el producto

Módulo 4: Continuamos trabajando en el producto

Módulo 5: Pruebas de usuario y mayor desarrollo

Módulo 6: Piensa en voz alta prueba y reflexiones

Espectáculo de PowerPoint para presentar el proyecto a los alumnos, puede ser descargado

Además, la misma presentación se hace en un pdf, que se puede imprimir y entregar a los estudiantes, si así lo desea.

Experiencias:

“Los estudiantes hicieron muchos proyectos divertidos e interesantes, por ejemplo. un robot de cuatro patas que iba a llevar una bolsa (liviana) para un usuario, usaba tarjetas de colores para hacer que el robot cambiará su estado de ánimo o realizará cierto movimiento, juegos donde lanzaría pelotas de tenis de mesa para golpear, por ejemplo, una taza, y pelotas de tenis de mesa en diferentes colores, que se colocaron en su propio tazón (clasificación).

Estaba bastante satisfecho con el robot Fable. Creo que agregó varios aspectos más al desarrollo de productos, p. Ej. los pequeños pasos entre las pruebas, y al mismo tiempo tiene una representación muy visual, que creo que atrae a un grupo objetivo más amplio, y mucha variación en la forma en que se puede construir. Además, me sorprendió positivamente el tiempo que los componentes separados mantuvieron su carga. Muchos de ellos ni siquiera fueron acusados durante el proyecto, a pesar de que lo hice con dos clases al mismo tiempo “.

(Dice un profesor de un colegio tecnológico danés)

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