Proyecto transversal sobre luz

Objetivo:

Los alumnos deben trabajar con el espectro electromagnético, y obtener una comprensión de la radiación electromagnética, así como qué energía tienen las diferentes longitudes de onda.

Además, deben llegar a un entendimiento de cómo el ojo y el cerebro transmiten las longitudes de onda que percibimos como luz, a las estructuras e imágenes, así como cómo la radiación puede dañar nuestras células y, por lo tanto, nuestra salud..

Los alumnos: Debe programar el Fable Robot para realizar diferentes acciones, controladas por la luz, a través de la cámara web. El proyecto concluye con la presentación en grupos más pequeños, donde el profesor y los alumnos dan una respuesta positiva.

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Objetivos generales de aprendizaje para el proyecto.

  • El alumno puede programar Fable para ayudar a responder la declaración de su problema..
  • El alumno puede usar Fable como modelo para apoyar su investigación.
  • El alumno debe aprender a programar el robot Fable para realizar diferentes secuencias, controladas por color, a través de la cámara web.
  • El alumno debe aprender a utilizar sensores para controlar en su programación.
  • El alumno debe poder incluir su conocimiento acumulado sobre programación y luz en su modelado.
  • El alumno puede presentar sus proyectos entre sí utilizando un medio de su elección.

Para poder lograr esto, el alumno debería haber trabajado con:

  • Qué es la luz. Cómo se produce y cómo viaja.
  • Qué colores son y cómo los percibimos.
  • Cómo el ojo ve la luz y cómo esos datos se transmiten al cerebro.
  • Cómo podemos convertir la luz en datos.

Objetivos de aprendizaje en materia de programación.

  • El alumno puede programar Fable para resolver un problema elegido mediante la programación estructurada por bloques, donde el alumno aprende acerca de los bucles, la depuración, la lógica (if … to …) y las variables.
  • El alumno puede usar el razonamiento lógico para encontrar y corregir errores en programas (o robots)

Asignatura y grado: Física/Química, biología y alfabetización tecnológica 7mo y 8vo grado.

Duración: 6 semanas de aplicación. 30 lecciones (el número de lecciones puede ser variado)

Documentos

Actividades de enseñanza

El plan de la lección en sí se concibe como un proyecto interdisciplinario, en el que se ponen en juego las asignaturas Física / química y alfabetización tecnológica. Es un proyecto orientado a los problemas, donde los alumnos tienen que idear una declaración del problema.

Si lo desea, puede incluir el proyecto en el área de enfoque inter-curricular El efecto de la radiación en las condiciones de vida de los organismos vivos.

Se planea que el proyecto se lleve a cabo en el lapso de 5 a 6 semanas, donde los sujetos trabajan juntos y se agrupan en sus horas. Durante el proyecto, los alumnos pueden trabajar individualmente, pero de manera óptima trabajarán en grupos pequeños de 2 a 3 personas, por lo que se les permite a los alumnos la experiencia de discutir sus soluciones innovadoras y declaraciones de problemas con un compañero.

También es importante que los alumnos durante el proyecto, participen en al menos una sesión de orientación programada con uno o más de los maestros, pero, naturalmente, los alumnos necesitarán orientación continua para ayudar con su proyecto.

En la semana 1, los alumnos trabajan para reducir sus declaraciones de problemas, haciendo preguntas sobre el conocimiento y los datos, explicaciones y comprensión, puntos de vista y evaluación. Después de escribir estas preguntas, deben completar sus problemas y trabajar con la ayuda de su maestro.

En la semana 2-3, los profesores darán conferencias relevantes sobre alfabetización tecnológica, biología y física / química, que los alumnos deben incluir en su trabajo.

En la semana 3, los alumnos comenzarán a trabajar independientemente con sus declaraciones de problemas, con la oportunidad de realizar trabajos prácticos, estudios de campo, visitas de negocios, etc.

En la semana 4-6, los alumnos trabajarán de forma independiente investigando las declaraciones de sus problemas, junto con la guía continua de sus maestros. Finalmente, los alumnos presentarán su producto al resto de la clase y / u otras clases en la escuela.

La clase se dará a conocer y evaluará el proyecto y su propio desempeño.

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