Informatics: Projekt mit Robotern

Dies ist ein Projekt, das über 6 Module läuft, in denen die Schüler verschiedene Projekte mit Robotern durchführen.

Im Mittelpunkt stehen der Systementwicklungsprozess, insbesondere die Zielgruppe und die Interaktion mit dem Roboter und der Zielgruppe sowie Tests mit der Zielgruppe, die auf Video dokumentiert werden müssen. Darüber hinaus müssen sie den innovativen Aspekt ihres Produkts bewerten.

Das erste Modul dient zur Einführung des Fable Roboters.

In den folgenden Modulen müssen die Schüler einen Fall entwerfen, einen Roboter oder ein Modell bauen, das für ihr Projekt verwendet wird.

Übersicht:

Modul 1: Vorstellung des Fable Roboters

Modul 2: Brainstorming zum Einsatz von Robotern

Modul 3: Arbeit am Produkt

Modul 4: Weitere Arbeit am Produkt

Modul 5: Benutzertests und Weiterentwicklung

Module 6: Laut nachdenken über Tests und Reflexionen

PowerPoint-Show zur Präsentation des Projekts vor den Schülern, kann heruntergeladen werden.

Außerdem wird die gleiche Präsentation in einem pdf-Format erstellt, das ausgedruckt und auf Wunsch an die Schüler ausgegeben werden kann.

Weiterführende Schule

Dokumenten

Erfahrungen:

“Die Studenten machten viele lustige und interessante Projekte, z.B. einen vierbeinigen Roboter, der eine (leichte) Tasche für einen Benutzer tragen sollte, Farbkarten, um den Roboter dazu zu bringen, seine Stimmung zu ändern oder eine bestimmte Bewegung zu machen, Spiele, bei denen er Tischtennisbälle werfen sollte, um zum Beispiel einen Pokal zu treffen, und Tischtennisbälle in verschiedenen Farben, die in eine eigene Schüssel gelegt wurden (Sortierung).

Ich war sehr zufrieden mit dem Fable-Roboter. Ich denke, es hat der Entwicklung von Produkten noch einige weitere Aspekte hinzugefügt, z.B. die kleinen Schritte zwischen den Tests, und gleichzeitig hat es eine sehr visuelle Darstellung, die meiner Meinung nach eine breitere Zielgruppe anzieht, und er hat viele Variationen in der Art und Weise, wie er aufgebaut werden kann. Außerdem war ich positiv überrascht, wie lange die einzelnen Komponenten ihre Ladung halten. Viele davon wurden während des Projekts nicht einmal geladen, obwohl ich es mit zwei Klassen gleichzeitig durchgegangen bin.”
(Sagt ein Lehrer von einer dänischen Technischen Hochschule)

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