Dreiecke

Ziele

Die Schüler entwickeln einen Roboter, der verschiedene Arten von Dreiecken mit einem Laserpointer zeichnen kann. Vor dem Projekt sollten die Schüler wissen, wie sich Dreiecke anhand ihrer Winkel und Seitenlängen in Kategorien einteilen lassen. Im Rahmen der Unterrichtseinheit ziehen die Schüler logische Schlussfolgerungen, um Lösungen zu finden, während sie ihre Arbeitsschritte dokumentieren.

Planung

Eine Grundvoraussetzung für die Unterrichtseinheit ist, dass die Schüler mit gleichseitigen, gleichschenkligen und rechtwinkligen Dreiecken vertraut sind.

Materialien

  • Gelenkmodul (Fable-Roboter)
  • LEGO-Steine zum Bau einer Haltevorrichtung für den Laserpointer
  • Laserpointer
  • PC
  • Papier und Bleistift (ggf. Geogebra oder ein ähnliches Programm)

Fach: Mathematik

Klasse: 4-6

Dauer: 2-4 Einheiten

Dokumenten

Lernaktivitäten

Die Schüler arbeiten in Gruppen von 2-3 Personen. Jede Gruppe erhält eine Kopie des Aufgabenblatts.
Die Schüler entwickeln einen Code für Fable, damit das Modul verschiedene Arten von Dreiecken mit einem Laserpointer zeichnet. Die Schüler dokumentieren ihre Dreiecke, indem sie diese zeichnen. Hierbei wird ein Blatt Papier als Arbeitsfläche für den Laserpointer verwendet. Die Schüler markieren jeden Eckpunkt (Laserpunkt) und zeichnen die Figur, indem die Punkte durch Linien miteinander verbunden werden. Die Schüler werden vermutlich erkennen, dass in den Programmiercode Pausen eingefügt werden müssen, damit ausreichend Zeit bleibt, um die Punkte auf dem Papier zu markieren.
Das Projekt kann noch anspruchsvoller gestaltet werden, wenn die Schüler einen Programmiercode schreiben sollen, mit dem der Roboter ausschließlich zufällige Dreiecke zeichnet. Dies kann auch als Option zur Aufgabenverteilung genutzt werden, falls die Programmierkenntnisse in den Schülergruppen unterschiedlich sind.

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