Sundhedsteknologi i hverdagen som livskvalitet

Formål:

Teknologi spiller en stor rolle for alle mennesker, tænk bare på smartphones, computere, tablets, internet og meget mere. Vi lever i et samfund hvor vi, i vores hverdag, omgiver os med teknologi og innovative tanker, i sådan et omfang at vi ikke længere tænker over det. I hvert fald ikke før vi pludselig oplever at miste teknologien!

De fleste af os, har nok på et tidspunkt mistet en telefon eller lign. Vi mærker kortvarigt, at vores sociale netværk forsvinder. Men ganske hurtigt kan vi få en ny telefon. Vi kan genskabe vores kontakter, måske har vi endda fået en hurtigere, nyere, bedre telefon. Et tab er blevet til en form for “win situation”.

For nogle mennesker er teknologi dog så vigtigt, at de ikke ville kunne klare sig uden! Mennesker med funktionsnedsættelser, vil miste en måde at kommunikere med omverdenen, endda miste den sidste smule af bevægelse de har.

I dette forløb, skal vi se om vi kan arbejde med nogle af de udfordringer, en person med et fysisk handicap fx, en der er paralyseret efter en ulykke, en der har muskelsvind, en der er spastisk lammet eller har andre former for funktionsnedsættelser.

I forløbet skal eleverne, både arbejde alene og i tæt samarbejde, for at kunne løse opgaverne. Der stilles også krav til at eleverne, kan komme med innovative løsninger for at kunne klare opgaverne.

Planlægning

  • Fable joint
  • Fable Spin
  • Computer med Fable Blockly installeret
  • Forskellige værktøjer til Fable
  • Bordtennisbold
  • Smartphone
  • Stylus pen
  • Tegne og måleredskaber

Som optakt til undervisningsforløbet kan man vælge at bruge programmet. ”Jeg er spasser”, i serien ”Spørg mig om alt” fra DR3, som ligger på mitcfu.dk. Man kan også vælge at bruge dette program midt i forløbet, som et ”benspænd” til eleverne, således at de bliver nødt til at retænke, deres programmering og produkt, således at det nu kan få en anden funktion.  

Hvis man vælger at starte ud med industrirobotter og den type teknologi, kan man med fordel se på forløbet om trekanter og så arbejde sig ud fra det.

Man kunne forestille sig forskellige indgange til undervisningsforløbet.

Hvis man starter ud med undersøge, hvordan man bruger industrirobotter (se forløbet om trekanter) kan man undersøge, hvordan robotter er gået fra industrirobotter og over til personlige pleje og hjælpemidler. Hvis man gør dette kan man undlade biologidelen og starte ud på et innovationsforløb fx den venlige by.

Seneste lndlæg

Want to stay in the loop?
Sign up to our Newsletter

We value your privacy. We never send you any spam or pass your information onto 3rd parties.